На что обречены государственные школы

Экология жизни: Ценность общеобразовательных школ как институтов получения знаний по конкретному предмету будет неуклонно снижаться. Зачастую в общеобразовательных школах, которым не хватает бюджетного финансирования, ремонт, покупка учебников, нового оборудования и довольно много чего другого происходит за счёт родителей.

Какое будущее у общеобразовательных школ

Ценность общеобразовательных школ как институтов получения знаний по конкретному предмету будет неуклонно снижаться.

Зачастую в общеобразовательных школах, которым не хватает бюджетного финансирования, ремонт, покупка учебников, нового оборудования и довольно много чего другого происходит за счёт родителей. Иногда подобных расходов хватило бы на то, чтобы отдать ребёнка в частную школу или перейти на смешанный вариант домашнего обучения (родители+репетиторы). 

Школьники, 1960-е гг. 

Почему общеобразовательные школы неэффективны

Чтобы понять эффективность и ценность образовательных школ, я с коллегами провёл опрос среди родителей наших учеников, попросив их назвать критические недостатки общеобразовательной школы. Вот какие ответы мы получили:

• низкая мотивация преподавателей и как результат — плохая успеваемость учеников (достаточно много преподавателей склоняют учеников или их родителей к дополнительным занятиям);

• недоверие к школьным преподавателям как следствие предыдущего недостатка;

• слабое материальное обеспечение (устаревшие компьютеры и мебель, нередко плохое интернет-соединение, не отремонтированное здание школы);

• низкая скорость внедрения инноваций и высокий уровень бюрократии;

• раздутый штат школы или, наоборот, нехватка опытных преподавателей.

Среди прочих прозвучала ещё одна важная причина неэффективности — школы не учат, как обучаться. То есть они умеют давать объём знаний, но не дают принципов обработки новой информации, которой в современном мире стало намного больше.

В какой школе сейчас ребенка могут научить, как планировать свое время, как работать с большими текстами, зачем нужна дисциплина и как она помогает в обучении? А как часто происходит повторение старого материала? Сколько раз?

Согласно одному исследованию, проведённому в Британии, ученики шестого класса, которые были обучены способам работы с информацией, сами ставили эксперименты и пропускали через себя все полученные данные, знали физику лучше учеников двенадцатого класса, которым информация подавалась лишь в виде лекций.

В какой школе сейчас ребенка могут научить, как планировать свое время, как работать с большими текстами или зачем нужна дисциплина?

Что дают частные школы и занятия с репетиторами

В отличие от общеобразовательных школ, которые получают финансирование от государства и практически не имеют каких-либо качественных показателей, от которых это самое финансирование зависит, в секторе предоставления частных образовательных услуг всё наоборот:

• ценность частной школы или отдельного репетитора напрямую зависит от отзывов предыдущих студентов о качестве предоставляемых услуг (больше положительных отзывов — больше потенциальных клиентов);

• доход частных школ и репетиторов также полностью зависит от качества услуг (чем качественней проходят уроки, тем дольше ученики будут заниматься и тем больше принесут прибыли);

• по вышеперечисленным причинам в частных школах выше уровень инноваций, материального обеспечения и мотивация учителей.

К примеру, только в нашей школе на создание инновационной платформы обучения было потрачено 500 000$, чтобы обучение студентов стало максимально эффективным и современным, а студенты теперь могут оказывать прямое влияние на подбор образовательного контента, планировать обучение и видеть чёткие цели и задачи обучения.

Частные школы более свободны в реализации новых подходов — например, в одной из московских частных школ используют психологический подход в подборе групп учеников (их составы меняются на каждом занятии в зависимости от скорости усвоения материалов и прочих факторов).

Школы умеют давать объём знаний, но не дают принципов обработки новой информации, которой в современном мире стало намного больше.

Почему общеобразовательные школы до сих пор необходимы

Несмотря на очевидные недостатки, общеобразовательные школы продолжают успешно выполнять одну из самых важных функций — социализацию. Дети учатся взаимодействовать друг с другом и учителями, заводить знакомства, находить компромиссы, преодолевать конфликты, становиться более дисциплинированными и так далее. 

Можно сделать вывод, что ценность общеобразовательных заведений заключается сейчас больше не в качестве знаний, которые они предоставляют (хотя из любого правила всегда есть и будут исключения), а именно в том, чтобы научить ребенка жить и работать в коллективе.

Какое будущее у общеобразовательных школ

Школы обречены. Но обречены не на исчезновение, а на полное переформатирование, так как существует острая необходимость в их оптимизации. Ценность общеобразовательных школ как институтов получения знаний по конкретному предмету будет снижаться.

Но будет возрастать ценность общеобразовательных школ как институтов взаимодействия детей в коллективе. Если верить прогнозам специалистов по образованию из Google, формат обучения станет более виртуальным, чем физическим. 

При этом дети будут совместно работать над долгосрочными проектами, регулярно общаться и давать друг другу обратную связь с помощью онлайн-платформ, в основе которых будет лежать искусственный интеллект и машинное обучение. 

Также школы помогут развивать только те предметы, в которых ученики сильны. Например, если ученику легко даются литература и языки, ему не придётся далее заниматься математикой, получив в этой области лишь необходимые базовые знания.

Нам остаётся лишь надеяться, что правительство также нацелено на качественные изменения в образовании и будет поощрять их в дальнейшем. опубликовано econet.ru. Если у вас возникли вопросы по этой теме, задайте их специалистам и читателям нашего проекта здесь.

Автор: Максим Сундалов

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое потребление - мы вместе изменяем мир! © econet